О профессии учителя русского языка и литературы мечтала еще в школе, эти предметы всегда давались с лёгкостью и вызывали особенный интерес. Так сложилось, что после окончания Ростовского Государственного Университета (факультет филологии и журналистики), работать в школу не пошла, так как я, по словам учеников, у которых проходила практику, оказалась "слишком доброй". Но свое призвание нашла именно в профессии учителя, когда пришла работать по специальности спустя 15 лет. И теперь точно знаю, что доброта - не помеха, а самое важное качество учителя! Дети идут к нам со своими вопросами, проблемами, страхами. Они доверчивы и открыты. Они ждут понимания и принятия. Как же нам без доброты? Мы способны открыть в них лучшие качества человеческой души, своим примером показать, что отношения между людьми - самое важное в жизни. И в этом лучше всего помогают книги, произведения художественной литературы. В книгах есть ответы на любые жизненные вопросы. Моя задача - научить ребят пользоваться этим доступным каждому ресурсом, истинным сокровищем. Поэтому на уроках литературы мы говорим об актуальности произведений и всегда ищем параллели с настоящим, рассуждаем и делимся эмоциями. Фраза, которую говорю своим ученикам: "Если не знаешь, как поступить - поступи правильно". И сама стараюсь ей следовать. Своим ученикам и коллегам в наступающем новом году хочу пожелать радости в каждом дне, улыбок друзей и близких, доброты и понимания

Вот, что рассказывает про свой педагогический путь Дарья Александровна: «В школе меня никогда не тянуло к преподаванию. Но все изменилось, когда в 10 классе у меня стал вести уроки русского языка и литературы другой учитель. В конце 10-го класса я решила, что хочу поступить в педагогический на учителя русского языка и литературы. Я пошла учиться в Московский городской педагогический университет. Затем отучилась 2 года в магистратуре. Оба диплома об образовании с отличием.

Свою педагогическую деятельность начала в нашей школе. Мне сразу дали классное руководство в 5 «В», а затем и в 10 «Б». Моих первых, моих непослушных, но таких любимых детей. С ними было все: смех, слёзы, непонимание. Спустя 7 лет осталось только доброе и нежное в памяти. А сейчас только гордость. В этом году я их выпускаю. Они незаменимая часть моей жизни: вместе с ними мы пережили взлеты и падения, успехи и неудачи. Они росли со мной, а я росла вместе с ними.

В этом учебном году я прошла апробацию сертификации проекта «Лингвистическая вертикаль», получила золотой значок ГТО (вместе с учениками, кстати). А мои ученики успешно сдали ЕГЭ по русскому языку и литературе».

Вот что рассказывает о себе наш педагог: «С 7 класса я уже хотел стать учителем. В 8 классе меня поставили на замену обществознания, где я принимал ответы своих одноклаассников и даже оценивал. После окончания школы я пошел учиться в педагогический колледж, а затем и в институт. Свою педагогическую деятельность начал в лицее, потом уже пошел в нашу школу, где мне дали прекрасный 2 «Ж» класс.

Помимо работы, я занимаюсь единоборствами (спортивное/боевое самбо, бокс), играю в футбол в Солнечногорской и Зеленоградской футбольной лиге. В свободное время пишу шутки для своих Stand-up выступлений, поэтому с юмором в нашем классе все хорошо. Люблю играть в большой и настольный теннис, обожаю рыбалку и разные путешествия.

Безумно нравится выезжать со своими ребятами на разные экскурсии, мероприятия, пикники. Считаю очень важным общение с детьми не только в школе, но и в нерабочей обстановке. Благодаря уже достигшим результатам и, конечно, будущим успехам, в следующем учебном году планирую заявиться на конкурс «Учитель года». Но не просто принять участие, а приложить все усилия для победы в этом непростом состязании. Но мне и всем учителям главное помнить, что самое важное - стать учителем года в классе для своих детей.

Будем стараться делать всё для продвижения себя и нашей любимой школы».

Вот что она рассказала нам о себе: «Я выросла в музыкальной семье. Мой дед был талантливым баянистом и руководителем духового оркестра, именно он увлек меня музыкой с раннего детства. Благодаря ему, у нас появился настоящий домашний оркестр с барабанами, гитарой и синтезатором.

Еще с детства я мечтала стать учителем. В консерватории моим любимыми предметами были сольфеджио и музыкальная литература, поэтому мне сильно захотелось влюбить и своих учеников в классическую музыку так, как люблю ее я. Мне очень нравится смотреть в горящие глаза ребенка, который знакомится с миром музыки.

Главный принцип моей работы – игровой подход к обучению. В игровой форме уроки музыки проходят очень интересно. Большое значение на уроках я уделяю инструментальному музицированию. С большим удовольствием ребята играют в оркестре на разных музыкальных инструментах. На кружках «Свирелька», «Талантика» «Вокал» и «Синтезатор» ребята много узнают нового, развивают певческие навыки, становятся настоящими артистами. Мои ученики являются лауреатами и дипломантами городских, всероссийских и международных музыкальных конкурсов.

Мне бы очень хотелось, чтобы ребята всегда шли на уроки музыки, как на праздник, ведь каждая встреча с музыкой – это настоящее чудо!»

• Видеоролик к конкурсу "Новый учитель музыки 2021""

Профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою дорогу и место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу, дарить любовь и знания детям.
Моя бабушка была воспитателем детского сада. И в детстве мне казалось, что это самая интересная профессия.
Когда пришло время отдавать в детский сад дочку, я пошла вместе с ней. И не ошиблась в выборе профессии. Уже 15 лет я посвящаю себя воспитанию детей. Почему именно воспитатель? Во-первых, я очень люблю детей. Ребенок откроется тебе лишь тогда, когда почувствует, что ты его любишь. Во-вторых, когда работаешь с детьми, невозможно стоять на месте, это всегда поиск чего-то нового, интересного, увлекающего. Дети не терпят однообразия, им свойственно постоянное движение, желание познать мир. Эти качества также по душе и мне. А еще моя профессия позволяет видеть результат, который находит отражение в успехах моих воспитанников, что является для меня стимулом к дальнейшей работе и совершенствованию в профессии. Воспитывая детей, я воспитываю себя. Делать детей счастливыми – это смысл моей профессии.

Наш воспитатель ведет кружок «Растем и развиваемся с Lego». На каждом таком занятии ребята воплощают в жизнь свои задумки, строят и фантазируют, увлечённо работают и видят конечный результат своей работы.

Помимо активной работы в саду, Наталья Анатольевна ведёт постоянную рубрику «Конструируем с увлечением» на портале «Игры и занятия для дошкольников» Городского методического центра столичного Департамента образования и науки.

Вот несколько ссылок на ролики, которые помогут организовать досуг вашего ребенка дома:

• Видеоролик 1
• Видеоролик 2
• Видеоролик 3
• Видеоролик 4
• Видеоролик 5
• Видеоролик 6

С детства я занимался спортом, особенно увлёкся плаванием, получил звание кандидата в мастера спорта по плаванию. Наверное, именно любовь к спорту привела меня к преподаванию. Я окончил колледж, затем получил высшее образование в Московском педагогическом государственном университете по специальности «Физическая культура».

Мой педагогический опыт начался в 19 лет. Я устроился на работу учителем физической культуры в московскую школу, где проработал 9 лет. Кроме этого, каждое лето я ездил вожатым в подмосковный лагерь. После школы был перерыв от работы, связанной с преподаванием. Но это только дало понять, что мое место в школе, среди ребят и коллег – единомышленников. И я пришёл в ГБОУ Школа №1151 учителем физической культуры в первые классы. Многие учителя считают, что первоклассники - самый трудный возраст. А мне нравится наблюдать за тем, как растут ребята, как у них меняется мировоззрение, раскрываются таланты, как они радуются своим успехам и с гордо поднятой головой переживают неудачи. Организовал работу секции «Юный пловец» в бассейне одного из наших корпусов, стал проводить тренировки по обучению плаванию детей от 6 лет, написал авторскую рабочую программу по плаванию для детей дошкольного, младшего школьного возраста и детей с ОВЗ. Через год я стал председателем методического объединения учителей физической культуры и продолжил работу с первоклассниками. Организовал работу школьного спортивного клуба «Шаг вперёд», который в 2021-2022 и 2022-2023 вошёл в ТОП-10 ШСК Москвы.

Я принимаю активное участие в олимпиадах для учителей и являюсь их призером и победителем. Одними из последних были победа на городском конкурсе «Физкульт-коннект», проводимом под патронажем Московского центра «Патриот. Спорт», победа в конкурсе педагогического мастерства, проводимого Корпоративным университетом московского образования в номинации «Педагог – формула успеха», и выход на региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства среди педагогических работников. В этом году мне присвоена высшая квалификационная категория.

Я являюсь экспертом в компетенции «Адаптивная физическая культура» национального центра Абилимпикс Россия, проекта АНО «Россия – страна возможностей», сдал нормы комплекса ГТО на золотой значок.

С марта 2022 года я переведён на должность методиста. Это для меня новый и интересный опыт, который позволил взглянуть с другой стороны на образовательный процесс.

В свободное время с коллегами играю в волейбол, участвую с командой учителей нашей школы в турнирах».

Подполковник полиции в отставке. 26 лет стажа работы в органах предварительного следствия МВД России. Профессионально занимается психологией, ведет развивающие программы для детей и подростков в школе. Под его руководством за три года работы в школе было подготовлено более 40 победителей и призеров конкурсов и олимпиад городского и регионального уровня. Работает с кадетами. В 2023 году выпустил свой первый 9 кадетский класс. В настоящее время классный руководитель 7 «К».

«Симбиоз технического и гуманитарного образования позволили мне разностороннее подходить к решению сложных многофакторных задач.

Наверное, мне повезло в жизни, на всех этапах становления, а затем и на службе мне попадались высоко профессиональные наставники и коллеги, которые любили свое дело и зажигали в моей душе факел энтузиазма.

Служба в следственных подразделениях, кроме знания юридических норм, требовала глубокого понимания человеческой души, причин разного рода поведения участников уголовного процесса, его прогнозирования. Это сподвигло меня на профессиональное изучение психологической науки.

Благодаря случайной встрече с руководителем психологической службы нашей школы Жуковой Ириной Валерьевной, предложившей мне работать в школе с кадетами, я, в очередной раз, нашел свое место. Люблю детей, и поэтому пока я на своем месте.

Одна хорошая метафора поддерживает меня во всех сложных начинаниях, я ее называю принципом колодца: есть мнение в народе, что чем больше, но стабильно черпаешь воду из колодца, тем больше и чище она становится. Так и человек, чем больше бескорыстно отдает свою энергию окружающим, тем больше к нему она прибывает и очищает его. Это сложный процесс, но я стараюсь хотя бы придерживаться основных его базовых принципов.

Поэтому я в школе, поэтому с детьми».